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xxcf2009 五班的博客

撷秀中学2009级5班和2012级5班

 
 
 

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关于我

2009级初一(5)班组建于2009年8月21日。男生33人,女生29人,我们的目标是努力拼搏,不断完善自我,超越自我,在未来的三年中用完美的表现来证明自己----天生我材必有用。 一周后付强、李尚禹加入集体。故现有男生35人,女生29人,共64人。 2012级5班组建于2012年8月19日。男生27+1人,女生27+1人,我们的奋斗目标就是不断超越他人及自我,勇争第一,用我们的才智和不懈努力创造五班的新辉煌。

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学习不理想的根本原因  

2013-04-19 22:16:18|  分类: 学习技巧和方法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学生学习不理想的根本原因是浮躁,浮躁会带来以下危害: 
   
  (1)上课一听就懂,其实没有真懂  

       太多的同学忽视了这个问题,他们从来不考虑自己是不是真的懂了,自认为“懂了”,学习过程即告停止。 
 学习是从认识到自己不懂,或承认自己不懂开始的,直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了,不管是不是真的懂了,学习的过程就戛然而止了。没懂自认为懂会导致学习半途而废。所有的同学都在不同程度上存在没有学会的时候自认为学会了而拒绝继续深入学习的问题,存在浮躁的问题。 
    从不会到会的过程是个漫长的过程,如果我们拿登上十层的台阶作为学会的话,只要不达到第十层台阶,每一层台阶停下来都是失败! 
  所以,有一句俗话:成功的路上尽是失败者。他们距离成功有的远,有的近,有的甚至只差一步。但他们停下来了。学习停止了,在没有充分学会的时候,学习停止了,这时候,遗忘的因素会很快占到上峰。这样,当时认为学会的知识,其实根本就没有掌握,考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。

 
(2)看书一看就会,其实没有真会 

  很多学生在看书的时候,往往如蜻蜓点水,轻描淡写翻几页就算是看过了,无法深入看书。 
  对于学生来说,深入看书有两方面:
 课前看书—— 目的就是找问题: 
  A、接下来该学习什么了? 
  学习重在发现、探索、创新和应用,预习时先要想一想,我们已经学习了什么知识,接下来该学习什么了?自己来个预测。   
  B、为什么要讲这些内容? 
  C、知识的重点和难点是什么? 
  预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点,为课上更好地学习做准备。预习时可能对重点知识认识得不清楚,抓得也可能不准,这都没关系。对预习中感到困难的问题,要做好两方面的准备。一是查一查,感到困难的原因是什么。是原有知识基础问题,还是理解问。如果是基础问题就要自觉补一下,看一看是否可以解决;如果是理解问题,可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。 
  课后看书—— 
  A、深入已经掌握的问题,再次寻找问题; 
  B、近期所学的整个内容体系是否明确? 
  C、本节课与已经学过的什么知识点有联系? 
  D、这个部分的知识学到这里,接下来应该学习什么? 
  E、我自己能不能把要学的内容创造出来? 

 (3)题目拿来就做,没看清条件就做 
   
  学生很多时候看到题目,没有仔细审题,而是急于动手,所以经常出现题目看不清,条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了,才恍然大悟:有个条件没看清楚! 
  做题目的时候,先写出明确的已知,求证或求解,然后再做题目是一种比较好的解题习惯。 
    失败的人都会想,我下一次一定成功,但下一次从什么时候开始呢? 
  其实下一次就是从现在开始。 
  人生就是现在,从前只是记忆,将来只是想象,唯有现在才是真实的,把现在抓住就抓住了人生。 
    要停在当下,不要急着往前走。 
  如果每一个现在都在辛勤地工作、学习,生活状况将是一种持续的增长状态;如果每一个现在都在碌碌无为、低效率的工作状态、或者无进展、得不到进展的工作状态,实际上是白白消耗了生命。 
    拿到题目的时候,首先要有一个平静的心态,不要急着做题,而是要先把题目看清础再做。 
  这个题目考什么知识点? 
  给出的直接条件是不是能够解出题目? 
  有什么隐含条件? 
  还需要什么条件才能解出问题? 
  …… 
(4)做完题就上交,没检查好就上交
 
    很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了,让他检查,他就根本检查不下去,有些很明显的问题,本来应该一眼就可以看出来,但他盯着看半天都看不到问题。 
    因为你认为这种情况只是偶尔的,下回就不会出现了,所以,你就不会认真对待,不会下定决心,也不会每次做题时做到一次性把题目做到满分,不会每次做完考题后认真检查直到不出错误。如果不是每次这么做,到考试的时候就不能一定保证会做的题目得满分。所以,我们认为:学习不理想最重要的原因是浮躁。” 
  不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后,耐心已经达到极点,最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。 
  这种浮躁心态是学习的大敌,如果不彻底解决,学习永远不会好。 

(5)发现题目错了,以为粗心不改正 

    学生常说这么一句话:“要不是犯了一些‘低级错误’,我的成绩还要高。”  
   “只要你认为是‘低级错误’,你就永远改不了,就永远不能重视这个基本的事实:那就是,题目会做,但怎么都不能把会做的题目得满分!” 
    怎么改掉这个毛病呢!” 
  “打掉浮躁!” 

    有以上5种浮躁的习惯,学生的成绩一定不会理想!把浮躁的坏习惯改掉,在学业上才能成为最好的自己!


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